Войти
Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
→ → →
Комментарий к фрагменту
Суть периода определена верно. И это уже балл по критерию К-1.
Комментарий к фрагменту
Это можно оценить только по критерию К-3. Т.к. критерий К-2 не раскрыт по Витте убедительно. Позиция министра и его действия не раскрыты конкретно.
Комментарий к фрагменту
Принимаю как вторую причинно-следственную связь. Она верна и раскрыта и подробно: в комплексе причин и результатов войны. Для роли Рожественского не хватает контекста (переход эскадры из Кронштадта). И не ясен тезис про ''пассивное ведение боя''. Наши 30 кораблей - против больше сотни японских...
Комментарий к фрагменту
Роль Рожественского тоже не очень хороша. Что значит ''пассивное ведение боя'', если наших кораблей 30, а японских - больше ста...
Фактическая
Поражение было зафиксировано в августе 1905 г. А революция началась в январе. Поэтому логико-хронологическая неточность налицо. Чтобы засчитывать информацию по К-4 (как значение периода), надо было в основной части сочинения прописать, о какой реформе государственного устройства может идти речь. И указать факт ''булыгинской думы'' и Манифеста 17 октября. Так что я бы балл по К-4 не поставила.
История
8 из 11
Автор : Аноним
17:57, 12 июня 2019

1894-1905гг.

Показать текст целиком

Период 1894-1905 гг. является частью периода правления Николая II.

Для данного периода характерно проведение реформ в области экономики. Была проведена денежная реформа. Ее инициатором выступил министр финансов С. Ю. Витте. Последствием данной реформы стало укрепление конвертируемости рубля, обеспечение золотого стандарта. Также реформа способствовала усилению притока иностранного капитала в промышленность.

Для внешней политики данного периода характерно противостояние России и Японии на Дальнем Востоке. Аренда Россией Ляодунского полуострова и Порт-Артура как военно-морской базы, строительство КВЖД и российская экономическая экспансия в Маньчжурии, борьба за влияние в Китае и Корее, стремление Японии к главенству в Тихоокеанском регионе стали причинами Русско-японской войны 1904-1905 гг.

Критерии
  • 2 из 2К1Указание событий (явлений, процессов)
  • 0 из 2К2Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории
  • 2 из 2К3Причинно-следственные связи
  • 0 из 1К4Оценка влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России
  • 1 из 1К5Использование исторической терминологии
  • 2 из 2К6Наличие фактических ошибок
  • 1 из 1К7Форма изложения
  • ИТОГО: 8 из 11
Комментарий эксперта
Вера Александровна Криушина
Ува­жа­е­мый ав­тор! Балл по К-6 за нело­гич­ность не сня­ла. Но на ЕГЭ он мог бы быть снят. Ро­ли не уда­лись. Не хва­ти­ло кон­кре­ти­ки, оцен­ки дей­ствий лич­но­сти в про­цес­се. За­то уда­лись обе ПСС.
Же­лаю Вам хо­ро­ше­го бал­ла на ЕГЭ)))
С ува­же­ни­ем, Ве­ра Алек­сан­дров­на.
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 373 240
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Войти через ВКонтакте Войти через Одноклассники
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?