Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Эти позиции можно рассматривать как первый факт в формулировке причинно-следственной связи. Вторым фактом точно будет сама реформа, даты которой Вы верно указываете. То есть налицо ПСС по критерию К-3. Балл по этому критерию.
Комментарий к фрагменту
В контексте проблем государственной деревни Вы верно определяете роль Киселёва. Но вот содержание его действий, конечно, не только в указании на его поездки по губерниям, но и в изложении нововведений в области землепользования, налогообложения и пр. Так что весь это фрагмент будет оцениваться по критерию К-2 - как роль Киселёва. А результаты реформы не как ПСС, а как значение действий исторической личности. Балл по К-2.
Комментарий к фрагменту
А вот здесь не думаю, что это достаточная формулировка для факта 1, чтобы построить причинно-следственную связь. О каких ПРЕЖНИХ крестьянских выступлениях Вы ведёте речь ,если пишете, что опасались НОВЫХ? В чём заключалась ''задержка развития производительных сил страны''? Ваши чересчур общие фразы не позволяют понять, почему же всё-таки Николай приступил к ограничению прав помещиков над крепостными... Балла по К-3 здесь поставить не могу...
Комментарий к фрагменту
Несмотря на краткость высказывания, думаю, что роль Николая можно зачесть. Никто не оспорит, что методом решения крестьянского вопроса относительно помещичьей деревни он считал создание Секретных комитетов по крестьянскому делу... И подписать указ ''Об обязанных крестьянах'' - это тоже прерогатива императора. Конечно, если бы я проверяла на ЕГЭ, то мне бы не хватило конкретики: хотя бы одного примера по смягчению крепостного права. И уж точно - содержания указа ''Об обязанных крестьянах''. Но балл по К-2 я Вам ставлю.
Комментарий к фрагменту
Думаю, что это можно считать ПСС. Факт 1 - указ 1842 г. Факт 2 - указанное Вами содержание документа. Вы отмечаете - и верно - что свобода и земля предоставлялись на условиях отработки выкупной суммы. Конечно, можно было сформулировать более точно, чем Вы это сделали, но общий смысл Вашей фразы понятен. И, думаю, балл по К-3 может быть поставлен.
Комментарий к фрагменту
Использование одного этого термина уже даёт Вам балл по критерию К-5.
Комментарий к фрагменту
По формальному принципу Вы выполнили требования критерия К-4 = вышли на историческую перспективу в контексте выбранных Вами сюжетов. И этот выход - верный. А куда же ещё двигаться из рассказа по крестьянскому вопросу, как не к крестьянской реформе??? Однако замечаю, что Ваше высказывание опять же слишком общее - не ясно, что именно из реформы госдеревни и указа 1842 г. могло повлиять на выработку условий отмены крепостного права. В идеале этого хотелось бы... Тем не менее, думаю, что при проверке на ЕГЭ даже в этой общей форме можно рассчитывать на балл по К-4. Мой совет - лишь пожелание, как можно быть более убедительным!!!
История
11 из 11
Автор : Владислав
16:03, 30 сентября 2018

1825-1855 гг.

Показать текст целиком

1825 – 1855 гг. – период правления российского императора Николая I Павловича. В это время произошли события, связанные с социально-экономическими преобразованиями, направленными, прежде всего, на решение крестьянского вопроса.    

Во-первых, следует отметить, что низкий уровень благосостояния государственных крестьян и поступлений в казну от крестьянских деревень, проблема малоземелья и безземелья крестьян и их нерациональное ведение хозяйства стали главными причинами реформы государственной деревни (1837-1841 гг.) графа П. Д. Киселева, который посетил ряд центральных губерний России, подготовил проект самой реформы и предоставил Николаю I доклад о действенности предлагаемых мер. В результате, произошло введение крестьянского самоуправления, упорядочение налогообложения, наделение малоземельных крестьян землёй, строительство дорог, открытие школ и больниц, а также поднятие агротехнического уровня крестьянского земледелия (рост урожайности, экспорта зерна).  

Во-вторых, возможная опасность новых крестьянских выступлений, з

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 2 из 2К1Указание событий (явлений, процессов)
  • 2 из 2К2Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории
  • 2 из 2К3Причинно-следственные связи
  • 1 из 1К4Оценка влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России
  • 1 из 1К5Использование исторической терминологии
  • 2 из 2К6Наличие фактических ошибок
  • 1 из 1К7Форма изложения
  • ИТОГО: 11 из 11
Комментарий эксперта
Вера Александровна Криушина
Ува­жа­е­мый Вла­ди­слав! При­но­шу из­ви­не­ния, что Вам при­шлось дол­го ждать про­вер­ки. Но Ва­ше со­чи­не­ние в кон­це сен­тяб­ря бы­ло несколь­ко неожи­дан­ным. И немно­го не впи­са­лось в гра­фик мо­е­го вос­кре­се­нья и по­не­дель­ни­ка(((
Од­на­ко Ва­ше ожи­да­ние воз­на­граж­де­но! Как ви­ди­те, за неболь­шое по объ­ё­му со­чи­не­ние, но с ум­ным под­хо­дом к от­бо­ру фак­тов + зна­ние кри­те­ри­ев про­вер­ки = при­нес­ли Вам мак­си­маль­ный балл. Фак­ти­че­ских оши­бок я не на­шла (за ис­клю­че­ни­ем несколь­ко некор­рект­но­го вы­ска­зы­ва­ния про "Но­вые кре­стьян­ские вы­ступ­ле­ния")... Так что же­лаю про­дол­жать и фор­ми­ро­вать свой на­вык на­пи­са­ния ис­то­ри­че­ских со­чи­не­ний. Со­ве­тую при этом не за­бы­вать, что в це­лом необ­хо­ди­мый фак­ти­че­ский ма­те­ри­ал по каж­до­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду го­раз­до боль­ше ко­ли­че­ства фак­тов, ис­поль­зо­ван­ных в со­чи­не­нии, и он мо­жет Вас на­стиг­нуть в дру­гих за­да­ни­ях ЕГЭ. Так что учи­те и по­вто­ряй­те ШИРОКО!!! С ува­же­ни­ем, Ве­ра Алек­сан­дров­на.
1 858 445
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель